Penerapan Prinsip Applied Behavior Analysis (ABA) sebagai Pola Pembelajaran Anak Autis di Sekolah Minggu
Keywords:
Applied Behavior Analysis, Autism, Faith learning, Sunday SchoolAbstract
This study aims to describe the application of Applied Behavior Analysis (ABA) principles as a learning pattern for children with autism in Sunday School. Children with autism often experience difficulties in communication, social interaction, attention, and responding to verbal instructions. Therefore, Sunday School learning needs to be structured, concrete, repetitive, and suitable for their developmental characteristics. This study used a literature review with a descriptive-conceptual approach. Data were collected through document analysis of relevant literature on autism, ABA, the Antecedent–Behavior–Consequence (A-B-C) principle, religious learning, and Sunday School services for children with special needs. The data were analyzed using content analysis by identifying key concepts, classifying themes, comparing ideas across sources, and developing a conceptual synthesis. The findings show that ABA can serve as a conceptual basis for organizing faith learning for children with autism in Sunday School. The study formulates seven learning stages: simple instruction, concrete example, child response, positive reinforcement, repetition, faith habituation, and child participation. This pattern helps teachers transform abstract faith learning into concrete, structured, and inclusive activities.
References
Ahmad Ma’ruf dan Lailatul Maghfiroh. (2022). Penggunaan Metode ABA (Applied Behavior Analysis) untuk Meningkatkan Pemahaman Anak Autis pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SLB Negeri Pandaan. Jurnal al-Murabbi. 2(2), 203–228.
Aisyah, A., Asmika, A., & Setijowati, N. (2013). Faktor-Faktor Yang Melatarbelakangi Intensitas Terapi Perilaku Autisme Metode Aba (Applied Behavior Analysis) Pada Anak Autis di Rumah. Jurnal Kedokteran Brawijaya, 19(2). https://doi.org/10.21776/ub.jkb.2003.019.02.6
Amin, B., Azkiya, S. R., & Ramadan, W. (2022). Terapi Perilaku Anak Autisme Usia Sekolah Dasar Berbasis Applied Behavioral Analysis (ABA) di Pusat Layanan Disabilitas dan Pendidikan Inklusi Provinsi Kalimantan Selatan. Muadalah, 10(2), 55. https://doi.org/10.18592/muadalah.v10i2.7451
Azizah Ainul, & Budi Purwoko. (2017). Studi Kepustakaan Mengenai Landasan Teori Dan Praktik Konseling Expressive Writing. Jurnal BK Unesa, 7(2), 1–8.
Bahiyah, K., Yusuf, Ah., & Kusmawati, S. (2017). Applied Behaviour Analyze Method Increase Social Interaction Children With Autisme, 2-5 Years Old. Jurnal Ners, 3(1), 37–41. https://doi.org/10.20473/jn.v3i1.4978
Baskoro, & Hermawati. (2011). Jurnalisme untuk Sekolah Minggu.
Christia, V. R., Setiawan, J., & Bintoro, W. (2021). Pengaruh Keteladanan Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Pembentukan Karakter Anak Yang Berkebutuhan Khusus di Sekolah Minggu Gereja Kristen Setia Indonesia Menining. Indonesia Journal of Religious, 4, 1–12. https://doi.org/10.46362/ijr.v4i2.2
Denok Julianingsih, Indri Dwi Isnaini, & Mira Pradipta Ariyanti. (2023). Sosialisasi Metode Applied Behaviour Analysis (ABA) Bagi Anak Autis Di Sekolah Inklusi. Jurnal Abadimas Adi Buana, 7(01), 95–106. https://doi.org/10.36456/abadimas.v7.i01.a7287
Ditjen Bimas Kristen Kementerian Agama RI. (2020). Pembina Anak Berkebutuhan Khusus Sekolah Minggu.
Handojo. (2003). Autisme. PT Buana Ilmu Populer Kelompok Gramedia.
Hapsari, F. L., & Ardani, T. A. (2025). Efektivitas Metode ABA Dalam Meningkatkan Keterampilan Interaksi Sosial Pada Anak Autis. Jurnal Konseling Dan Psikologi Indonesia, 1(2), 101-107. https://doi.org/10.58472/jkpi.v1i2.18
Hardiani, R. S., & Rahmawati, S. (2012). Kemampuan Bersosialisasi Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Anak Autis. Jurnal Keperawatan Soedirman, 7(1), 1–9.
Istiqomah, I. (2023). Penerapan Metode Aba (Applied Behavior Analysis) Dalam Pembelajaran Pai Di Slb Abc Putra Pasundan 2 Langensari Kota Banjar. Universitas Islam Negeri Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri Purwokerto, 1–23.
Kawangmani, S., & Santoso, S. (2019). Model Konseling Holistik Alkitabiah Kepada Anak Autis. Jurnal Gamaliel: Teologi Praktika, 1(1), 41–51. https://doi.org/10.38052/gamaliel.v1i1.13
Maryanti, M., & Fatimah, S. (2022). Implementasi Metode Applied Behavior Analysis (Aba) dengan Media Flashcard untuk Meningkatkan Proses Belajar PAI Peserta Didik Autis. JURNAL PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam, 1(1), 12–22. https://doi.org/10.33507/.v1i1.299
Nazharullah, R. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru Pembimbing Khusus (GPK) melalui Pelatihan Terapi Perilaku (ABA) untuk Membangun Lingkungan Belajar yang Positif dan Efektif bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 348–354. https://doi.org/10.59632/abdiunisap.v3i2.532
Nirmalasari, Ramdani, S., Salsabia, S., Auli, A., & Awayundu, S. (2025). Pengaruh Metode Applied Behavior Analysis (ABA) terhadap Perkembangan Bahasa pada Anak Autis Kelas I di SLB Negeri 1 Makassar. 4(3), 77–83.
Nyoman, N., Septiari, S., Suarni, N. K., & Jampel, N. (2015). Pengaruh Metode Pembelajaran Terstruktur dengan Media PECS Untuk Meningkatkan Komunikasi Pada Anak Autis di SLB C1 Negeri Denpasar Tahun Ajaran 2014/2015. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 5(1), 1–11. https://doi.org/10.23887/jpepi.v5i1.1585
Permatasari, D. A., Savitri, A., & Sugito. (2017). Dinamika Perilaku Agresif Anak Yang Bermain Game Pada Anak Kelompok B4 di TK ABA Wonocatur Banguntapan Bantul. Jurnal Pendidikan Anak 6(2), 149–160. https://doi.org/10.21831/jpa.v6i2.17702
Subrata, D. G. (2018). Pengaruh Terapi Applied-Behavior Analysis (ABA) melalui Pendekatan Antecedent-Behavior-Cosequence (A-B-C) terhadap Peningkatan Kepatuhan Siswa Down Syndrome kelas 2 SDLB ABCD PGRI Kalipuro. SPEED, Journal of Special Education, 1(2), 11–19. https://doi.org/10.31537/speed.v2i2.21
Sulistya Anugrah, Fitri Siti Sundari, D. S. Z. (2025). Analisis Interaksi Sosial Anak Autis. Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3), 266–286. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7657
Wihardja, D. A., & Hermanto, Y. P. (2025). Mengakomodasi Kebutuhan Rohani Anak Berkebutuhan Khusus di GBI Bethel Bandung. Paramathetes: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani, 3(2), 52–64. https://doi.org/10.64005/jtpk.v3i2.209
